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Multiple Perspectives on the Challenges for Knowledge Transfer between Higher Education Institutions and IndustryUniversity of Bradford, UK, n.j.lockett{at}bradford.ac.uk
University of Bradford, UK, kerrron{at}fastmail.fm
University of Bradford, UK, s.k.robinson{at}open.ac.uk Wissenstransfer wurde als wichtiges Element von Innovation identifiziert, das zu Wettbewerbsvorteilen in zunehmend wissensbasierte Märkte führt, und auf Grund dessen versuchen neuste Regierungsberichte in Großbritannien an Hochschulen das Bewusstsein über die Wichtigkeit des Wissenstransfers zu schärfen. Daher ist es nötig, relevante, empirische Forschungen durchzuführen, die aus verschiedenen Perspektiven untersuchen, wie die Regierungspläne des Wissenstransfers im Kontext von Hochschulen umgesetzt werden können. Dieser Artikel ist eine Reaktion auf diese Notwendigkeit und präsentiert eine tiefgründige, qualitative Fallstudie, die auf über 50 halbstrukturierte Interviews mit universitätsbasierten akademischen und nicht-akademischen Teilnehmern sowie Vertretern von kleinen Unternehmen, die an InfoLab21, einem profilierten Zentrum für Forschung, Entwicklung und Kommerzialisierung von Informations- und Kommunikationstechnologie in Nordwest-England, beteiligt sind. Die Studie berücksichtigt die wichtigsten Praktiken des Wissenstransfers und was ihre Entwicklung fördert oder hindert. Vier umfassende Themen werden identifiziert: (1) Motivations- und Belohnungsmechanismen; (2) Prozessmanagement und -auswertung; (3) Clusterbildung und Vermittlung; und (4) Vertrauens- und Brückenbildung. Jedes Thema wird von mehreren Perspektiven aus betrachtet und der Artikel Bereiche für weitere Forschung werden vorgeschlagen.
International Small Business Journal, Vol. 26, No. 6,
661-681 (2008)
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